为留守学生构筑温馨的“家”，是留守学生渴望拥有温暖心灵的港湾。寄宿生都是农村的孩子，不少寄宿生年纪小，从未离开过温暖的家和疼爱他的亲人，突然来到一个陌生的寄宿环境，在生活、学习和心理等方面无疑会产生一系列问题。这时非常需要老师的耐心开导，让学生打消了想家的念头，安心、快乐的学习。同时，该校每周都给寄宿生举行一次集体营养聚餐，老师参与与学生同桌用餐，餐桌上与学生拉家常、聊生活，讲经典故事、话学习心得······集体营养聚餐桌上欢声笑语，其乐融融。

校长杨清果说：“构筑好寄宿生温馨的家，老师必须参与学生生活中去，在每周的寄宿生集体营养聚餐时，老师参与学生生活，靠近学生心灵，聊心谈心，不仅鼓励学生学会坚强、自立，而且把留守生活转化成自己奋发向上、积极进取的动力。另一方面，寄宿生的寝室文化建设是校园文化建设的重要组成部分，良好的寝室文化氛围具有独特的思想教育功能，陶冶情操的功能，启迪智慧的功能，娱乐身心的功能。为此，加强学生寝室文化建设，创建干净、整洁，具有浓郁文化氛围的寝室，以充分发挥学生组织自主管理、自我服务、自我教育的积极作用；维护学生宿舍正常的学习、生活秩序，营造温馨、和谐的宿舍环境。学生在这种特有的寄宿制环境里，自然能感受到家庭般的温暖，并能在‘家’的呵护中茁壮成长。”    （时报记者 林锦堂）